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读天才少年郑人元的“教育日志”后的感想
——一个咨询顾问对孩子教育的思考与选择
工发咨询  张飞
 
    读了湖北当年的中考状元、“太空少年”、曾收到美国九所大学邀请的小伙郑人元写的一篇日志,看到他思考的教育与人生选择,他总结的很全面,引发很多思考。因为我是一个热情关注孩子教育的管理咨询顾问,家有小儿上小学,既然想了,就把我的一些思考分享给大家。
    中国的孩子,面对异乎寻常的竞争。从小到大,我们一直面对的主题:生存与发展。现在家长传递给孩子的观念,考高分,上好学校,找好工作,多挣钱,你就得到你想要的,这本质还是“生存”的范畴。郑人元说的,“成功的人都在做自己想做的事情”,其实是“发展”的范畴,你要做自己想做的事情,通过成长来取得成功,这个成功不一定是有很多钱。
    在我们当前所处环境下,作为穷怕了的这几代人,都面临社会转型期。首先我们就面临一个“什么是成功”的判断问题。我们现在的价值观,可能越来越过于狭隘的认为,能挣大钱就是成功,当这成为社会主流,延伸到学校就是“得高分拿第一”,缺乏一个多元化的价值观。即使形式上我们也承认其他形式的成功,但往往不由自主关心这个成功的“含金量”。就是追求价值目标的单一与多元化,引发人的纠结与矛盾。
    我自己一直面临的困惑:作为父母,我们是传递自己想要的价值观引导塑造孩子,还是让孩子自己去随着社会变化自我选择?在给孩子讲道理时,我们是什么样的思维模式,我们有没有传承给他们成功的思维模式?
最基本的,我们怎样告诉孩子,你在学校,怎样算表现好?为什么要这样?
 
l  是你考试拿高分了?
l  你第一个到校了?
l  你跑的最快了?
l  你听老师话了?
l  你帮助同学了?
l  同学伤心你安慰他了?
l  你得到老师表扬了?
l  你帮助老师完成任务了?
l  你自己想到新主意了?
 
    经过纠结、思考与比较,我找到了初步的答案:我会选择参与到孩子一天一天的成长过程中,一步步把我们认为对的价值观渗透给孩子,扭转过于争第一的、拿高分的惯性思维,让孩子成为一个既能竞争,也想竞争,但也快乐的人,一个健康向上、心地善良、富于同情、坚忍不拔的阳光男孩,在学校度过自己的时光。我们从幼儿园开始让孩子自己背书包上学,自己洗澡,培养孩子的独立自主和担当,实际上一直也在跟着感觉的方向在引导孩子。上小学后,看到太多的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮孩子背着沉重的书包,开学一个月后,有一天儿子挺委屈。我告诉他,爸爸很爱他,我可以帮助他分担,但是书包应该自己来背!当然有时我也主动会帮助他背书包,但这和他理所当然认为应该我帮他背就不一样了。孩子分数不是我们最关心的,更关心的是自己努力了没有,哪些还努力不到位,有没有信心做好,在自己取得的进步中,有没有得到快乐(当然老师的表扬就让他乐得屁颠屁颠!)
 
关于我:张飞,北京工业发展咨询公司资深管理顾问,董事合伙人。十多年来致力于企业“组织与人”的管理思考,洞察与实践中国特色,希望藉由管理提升来推动社会进步。


 

 
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